簡筆畫，作為一種簡單而富有表現(xiàn)力的繪畫形式，近年來在我國兒童教育領(lǐng)域備受關(guān)注。它以簡潔的線條、明快的色彩，將復(fù)雜的形象簡化，易于兒童理解和模仿，是培養(yǎng)孩子審美情趣和繪畫技能的絕佳途徑。

簡筆畫是專門為少年兒童學(xué)習(xí)繪畫而精心編繪的，采用日常生活中常見的動物、植物、人物、日常用品等形象2000余個，線條簡練，簡單易學(xué)，可作為幼兒園、小學(xué)美術(shù)教材及家長用來輔導(dǎo)孩子學(xué)畫的啟蒙用書，也可作為幼兒園教師和小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)參考書。

初學(xué)畫畫的簡筆畫注意事項一：讓孩子充分發(fā)揮想象力

在涂涂畫畫中發(fā)揮本人的天性，用他們美麗的夢想，表達本人的情感世界。還有四個要點應(yīng)留意：

1、兒童畫來源于先天的本性和對生活的觀察了解。

2、兒童在畫畫中是憑著感知找到一種覺得在畫。

3、運筆中發(fā)揮的是一種情感，即心情和感受，表達的是本人的理解和理想。

4、兒童畫外型要一筆一個構(gòu)造，每個構(gòu)造一筆畫成。這個“一”很重要，因為“一”就是一切，一切就是一。每一副畫都是這樣，一筆過去，不修正，不做作。從最簡單的“第一筆”開始，一筆一畫，一心一意，到最復(fù)雜的“一個畫面”結(jié)束，都貫穿著“一”的精神，這樣繁瑣易學(xué)，沒有心理負擔(dān)。

初學(xué)畫畫的簡筆畫注意事項二：耐心引導(dǎo)孩子畫

1、掌握正確的畫畫順序：

教幼兒畫畫時，教師要指導(dǎo)孩子并親自示范從上到下，從整體到局部畫，養(yǎng)成一個正確的作畫順序。

2、在教畫之前，教師本身應(yīng)對本教學(xué)活動內(nèi)容的正確認識，如在畫小貓之前，我們先要對它進行一定的了解：貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一個小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長有胡須。貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里。只有了解了貓的身體結(jié)構(gòu)，教師在教學(xué)中才能正確地把握貓的形象，畫出貓的基本形態(tài)。

3、使用正確的畫畫方法：

幾何圖形概括法、組合法是一種有效的簡筆畫繪畫方法。如畫小鴨子時，我們可先啟發(fā)孩子說說小鴨子的腦袋是什么形狀?身體又是什么形狀?然后可以把小鴨子的外形用四句順口溜來概括：“腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓?！笨勺尯⒆舆呎f順口溜邊畫小鴨子。除了幾何圖形歸納法外，我們還可以運用圖形想象畫、圖形添畫法。如畫長頸鹿時，我出示二個大小不一的橢圓引導(dǎo)孩子想象：這是什么?什么形狀的?有什么不一樣的地方?然后，我接過話題：這個大的橢圓形是恐龍蛋，小的橢圓形是鵝蛋。邊在范畫紙中間示范畫一邊講解：有一天恐龍蛋來到草地中間玩，鵝蛋也想到這塊草地上來玩，但是他想離恐龍蛋遠一些，該放哪兒呢?

于是小朋友有了四種以上的答案：左上、右上、左下……接著我用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋：恐龍蛋想鵝蛋了，就從前門接了一根電話線到鵝蛋家;鵝蛋也想恐龍蛋了，就從后門接了一根電話線到恐龍蛋的家，原來既不是鵝蛋，也不是恐龍蛋，你們猜一猜：這是什么動物呢?然后我們共同討論有什么特征……在這個活動中，我通過圖形想象解決了長頸鹿頭部與身體的定位難點，展現(xiàn)了一只只可愛的長頸鹿。

4、抓住物體的動態(tài)變化

由于物體所處的方位和運動狀態(tài)不是固定不動的，所以基本形狀也不是固定的。例如，側(cè)面的小豬和正面的小豬二者的基本形狀就有所不同，正面的小豬身子應(yīng)畫成圓形的，側(cè)面的小豬身子是橢圓形的。且孩子們的想象力豐富，他們經(jīng)常會說：我們的小豬在跳舞、在吃東西、在洗澡……這時我們應(yīng)及時引導(dǎo)孩子說一說“跳舞的小豬和站著的小豬有什么不同?”并請個別孩子畫一畫。由于孩子的切身參與，他們就輕而易舉地掌握了小豬跳舞的動態(tài)。對于幼兒園的孩子他們對于物體動態(tài)的表現(xiàn)無非就是四肢的變化、頭部方向的不同、站姿的變化和正面和側(cè)面的轉(zhuǎn)變這四大類，“教人半桶水，自己必須滿桶水”，這就要求我們老師在教之前要胸有成竹。

5、根據(jù)各種物體的特征采取夸張、擬人的手法來畫，使形象更加突出。

在孩子的心中，每個物體都是一個生命，他們會笑、會跳、會玩、會說話，孩子們將自己的生活經(jīng)驗投射在小動物等身上，所以我們的簡筆畫應(yīng)夸張、突出，生動有趣，用擬人的手法進行表現(xiàn)，一定深受孩子的喜歡，能激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。例如把熊貓的腦袋畫得大大的可顯得更可愛，把小鳥的頭畫得大些可顯得更活潑，讓狗熊穿上裙子，兩只小豬在拔河……

在教幼兒畫簡筆畫時，一定要把這幾點結(jié)合起來，在造型上簡單概括，在形式上生動活潑，在形象上夸張突出，畫法要易仿易學(xué)，深受孩子的喜愛，才能使孩子把簡筆畫畫好。

簡筆畫，作為一種富有創(chuàng)造性和趣味性的繪畫形式，不僅能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)他們的審美情趣和繪畫技能。讓我們攜手共同探索簡筆畫的藝術(shù)魅力，為孩子的童年增添一抹亮麗的色彩。